Урок музыки.6 класс Урок-путешествие. История скрипки

Автор: Шафигуллина Милеуша Агзамовна

Организация: МБОУ "СОШ №11" НМР РТ, МБУДО "ДТДиМ им.И.Х.Садыкова" НМР

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

Цель: изучение музыкального инструмента скрипки и истории её возникнове-

ния.

Задачи:

1. Сформировать знания об истории возникновения скрипки, великих скри- пичных мастерах и исполнителях;

2. Воспитывать интерес и любовь к классической музыке;

3. Развивать умение слушать музыку, мышление, интерес к познанию нового.

Оборудование: фортепиано, синтезатор, проектор, презентация, музыкальные файлы: С.Рахманинов «Романс для скрипки и фортепиано» ре минор, К.Дебюсси «Чудный вечер», Н.Паганини «Каприс 24», С.Рахманинов «Рапсо-дия на тему Паганини».

Ход урока:

I.Орг.момент.

II. Тайна скрипки.

– Здравствуйте, ребята. Сегодня наш урок об удивительном музыкальном инструменте – скрипке. И урок сегодня не обычный – урок-путешествие. Ведь сегодня, чтобы узнать историю возникновения скрипки, мы совершим путеше-ствие по временам и странам.

Можно смело сказать, что скрипка – один из самых загадочных и таин-ственных инструментов. Никакой другой музыкальный инструмент не изучали так много, долго и тщательно, как скрипку. Её исследовали и физики, и матема-тики, и искусствоведы, и музыканты. Послушайте, как необыкновенно и чару-юще звучит голос скрипки в «Романсе для скрипки и фортепиано» ре минор С.Рахманинова.

Давайте посмотрим поближе на эту «таинственную даму», а иначе её и не назовёшь.

Скрипка – очень хрупкий музыкальный инструмент. Носят её только в футляре, который имеет форму скрипки. Её обязательно заворачивают в пелён-ку и закрепляют в футляре. Для смычка в нём тоже предусмотрено специальное место. Скрипка очень боится влаги, ударов, резкого перепада температур.

– Скажите, к какой группе музыкальных инструментов относится скрип-ка? (Струнно-смычковые инструменты.)

– Почему? (Звук извлекается при помощи струн и смычка.)

– А как вы думаете, что за нить натянута на смычке? (Конский волос.)

Для того чтобы смычок не просто скользил по струнам, а извлекал звук, волос смычка покрывают канифолью. Коробочка с канифолью всегда находится в фу-тляре скрипки, а значит под рукой музыканта.

– Послушайте отрывок музыкального произведение «Чудный вечер» французского композитора Клода Дебюсси.

 

III. Строение скрипки.

 

А теперь давайте рассмотрим скрипку, поговорим о её устройстве.

(У инструмента четыре струны, которые держатся на специальных креплениях, на корпусе две прорези, верхняя и нижняя части соединяются узким ободком.)

– Есть ли на грифе порожки? (Нет.)

Обратите внимание, что на грифе нет разметки, как например, у гитары, и на глаз нельзя определить, где какая нота находится. Это очень усложняет обуче-ние игре на скрипке, да и исполнительство. Главными помощниками исполни-теля являются слух и мышечная память.

 

IV. Как стать скрипачом?

 

Обучение игре на скрипке начинается очень рано – с трёх лет. Малышу сначала дают не большую скрипку, а «восьмушку». Она в восемь раз меньше взрослой скрипки. По мере взросления юный музыкант переходит на «четвер-тушку», потом на «половинку» и, наконец, получает «полную», взрослую скрипку.

 

V. «Весёлый музыкант» – исполнение.

Муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной

 

– А какую песню мы с вами учили во втором классе, в которой упомина-ется скрипка? («Весёлый музыкант».)

Сейчас мы её исполним, изображая руками имитацию игры на скрипке.

VI. Старинные скрипичные мастера.

У каждой скрипки, ребята, свой, неповторимый голос. И чем голос ярче и богаче, тем ценнее инструмент. В настоящее время самыми ценными являются скрипки, изготовленные известными мастерами. Их имена часто можно услы-шать и на концертах, и в кинофильмах. Кто они? (Стадивари.)

Да, это имя известно каждому музыканту. Мы видим Антонио Страдивари в момент работы над созданием очередной скрипки. Также ценными являются скрипки, сделанные итальянским мастером Гварнери. В XVI-XVII веках в Ита-лии была известна и целая семья Амати, это была династия мастеров смычко-вых инструментов.

На данном слайде мы оказались в мастерской скрипичного творца Николо Ама-ти. Вы видите заготовки будущих скрипок, а сам мастер покрывает скрипку своим, известным только ему, рецептом лака.

Скрипки различных мастеров различались не только по размеру, форме и цвету лака, но и по окраске звучания

 

VII. История возникновения скрипки.

 

В начале урока я говорила вам, что сегодня у нас урок-путешествие. И сейчас мы переместимся во времени назад и узнаем, как же появилась скрипка. Смычковые музыкальные инструменты были известны давно. Первые из них появились в начальные века нашей эры в Индии. Из Индии эти инструменты попали к персам, арабам, народам Северной Африки, а оттуда в XIII веке они проникли в Европу. Разновидностей смычковых инструментов было много, все они различались между собой, но именно они являются предшественниками скрипки.

Сначала появились виолы. Они были разного размера и держали их по-разному. Но была среди них виола, которую держали при игре на руке, как сей-час скрипку. Именно такая виола явилась прообразом современной скрипки.

Вот перед вами виола и на первый взгляд она очень похожа на скрипку, но есть между ними существенные различия.

– На грифе виолы есть порожки, а у скрипки они есть? (Нет.)

– Сколько струн у скрипки? (Четыре.)

У виолы же струн было чаще всего шесть, иногда семь или пять.

Но самое главное их различие было в звучании. Звук виолы значительно мягче, звучит как бы приглушённо. Этот инструмент хорошо звучал в небольших по-мещениях, так как не обладал силой звучания. Скрипка же прекрасно звучала и в больших залах, и на площадях. Виола была салонным инструментом, а скрип-ка долго бытовала только в народе. Да и сейчас остаётся народной у молдаван, румын, венгров. Любят скрипку и цыганские музыканты.

Точная дата рождения скрипки нам не известна, но приблизительно – это конец XV – начало XVI веков. Путь скрипки был очень нелёгким. Поначалу её считала ярморочным, трактирным инструментом. И кто знает, сколько времени она бы таковой являлась, если бы не прекрасные исполнители-скрипачи, кото-рые оценили её и показали её необыкновенные возможности.

 

VIII. Великий скрипач Никколо Паганини.

– Имя какого скрипача вы можете назвать? (Никколо Паганини.)

– Да, это был блестящий музыкант, который обогатил приёмы игры на скрипке и скрипичную музыку вообще. Имя этого человека окутано легендами так же сильно, как и скрипка, с которой он не расставался до самой смерти. Одна из легенд гласила о том, будто мастерство Паганини было так велико из-за того, что он продал душу дьяволу. Люди просто не могли верить, что человек может исполнять на скрипке такую виртуозную музыку.

У маэстро, как и у всякого талантливого человека, было много завистников, го-товых на любые ухищрения, лишь бы досадить ему.

Перед одним из концертов кто-то подпилил струны скрипки. Во время выступления они рвались одна за другой. Паганини закончил пьесу на един-ственной целой струне и слушатели в зале этого даже не заметили!

Паганини был не только виртуозным исполнителем, но и композитором. Многие его произведения, написанные для скрипки-соло, ещё раз подчёркива-ют удивительные возможности скрипки.

Послушайте фрагмент сочинения Паганини «Каприс №24».

 

К своему инструменту Паганини относился очень трепетно и с большой нежностью. Из множества инструментов он выбрал скрипку работы Гварнери и уже не расставался с ней. Этот инструмент ему подарил поклонник, когда Ник-коло было всего семнадцать лет.

… Музыкант старел, а скрипка была всё та же. Все малейшие неполадки с инструментом маэстро воспринимал так, как будто болел сам. И вот однажды скрипка потеряла голос. Это было во время концертов Паганини в Париже.

Паганини долго не хотел этому верить. Вновь и вновь он принимался иг-рать, но звук был тусклый и неясный. И в отчаянии, схватив свою скрипку, он побежал к известному скрипичному мастеру Вильому, славившемуся своим ис-кусством починки старых инструментов.

Осмотрев инструмент, мастер объяснил, что необходимо забрать скрипку в мастерскую. Хмуро и неохотно расставался Паганини со своей любимицей.

Через неделю он пришёл за инструментом. Мастер протянул ему скрипку. Паганини, волнуясь, приложил смычок к струнам и просиял: звук был таким же, как и до «болезни» скрипки. Он бросился обнимать Вильома и протянул ему драгоценную шкатулку, украшенную камнями.

– Примите её от меня. У меня были две одинаковые, одну я подарил мое-му врачу, другую дарю вам; одну – исцелившему моё тело, другую – исцелив-шему мою скрипку…

…Паганини до конца своей жизни не расставался с любимой скрипкой. Умирая, он завещал её музею Генуи, города в котором родился.Она лежит там, в музее, под стеклянным колпаком, и зовут её: «Вдова Паганини».

 

– В самом начале урока вы слушали фрагмент «Романса для скрипки и фортепиано», написанный великим русским композитором Сергеем Рахмани-новым. Этот композитор любил музыку Паганини, скрипку, хотя сам был пиа-нистом. Так возникла «Рапсодия на тему Паганини». Она навеяна Рахманинову «Каприсом» Паганини, который вы слушали сегодня.

(Звучит «Рапсодия на тему Паганини» С.Рахманинова).

 

IX. Старинные скрипки в наше время.

– Как вы думаете, сохранились ли до наших времён старинные скрипки известных мастеров? (Наверное, они есть в музеях.)

– Скрипок великих скрипичных мастеров осталось очень мало. Они по своей сути являются культурным наследием и совершенно бесценны. Их дают в пользование известным скрипачам. Перед вами знаменитая американская скри-пачка Энн Акико Мейерс со скрипкой Страдивари.

Но бывают и исключения. Так наш российский мальчик Вадик Репин получил скрипку Страдивари всего в одиннадцать лет, так как стал победителем конкур-са имени Венявского, проходившего в Польше. Сейчас это известный скрипач с мировым именем – Вадим Репин.

В нашей стране старинные скрипки даются музыкантам во временное пользование, так как принадлежат они Государственной коллекции музыкаль-ных инструментов.

Чтобы сохранить эти уникальные скрипки, их содержат в специальных хранилищах, где поддерживается особая температура, влажность и многие дру-гие параметры.

Необычные скрипки мы можем увидеть в различных музеях, как напри-мер, вот на этом слайде.

X. Итог урока.

Наш урок-путешествие подошёл к концу. Обратите внимание, какое пу-тешествие во времени мы сегодня совершили, а также путешествие по странам мира. Вы узнали, как давно возникла скрипка и как она до сих пор радует наши сердца своим чарующим голосом. Познакомились со скрипичными мастерами и исполнителями. Но все тайны скрипки ещё не разгаданы и кто знает, может ко-му-то из наших современников удастся разгадать их до конца.

Опубликовано: 28.10.2015